Bienvenidos

Este espacio estará dedicado a los alumnos del Instiuto Privado Simón Bolívar.
Aquí, podrán encontrar material de lectura, actividades, modelos de evaluación, fechas de exámenes y trabajos prácticos.
Tengan en cuenta que cualquier novedad será comunicada por este medio, por lo tanto se les recomienda que revisen el blog periódicamente.

Espero que utilicen esta herramienta.


Profesora Andrea Sisti







viernes, 23 de marzo de 2012

Tarea Segundo año. Fecha de entrega. Martes 27/3

1. Investiga qué es Bajo de la Alumbrera y contesta las siguientes preguntas:
    1. ¿Qué espacios perjudica esta mina?
    2. ¿Cómo lo hacen?
    3. ¿Qué empresa tiene la concesión de la Mina?
    4. ¿Quién es el “dueño” de esos recursos naturales?                  
  1. Consulta en un mapa planisferio y responde:
    1. ¿Qué países de América no tienen salida a ningún océano? ¿Por qué es una desventaja en el mundo actual?
    2. ¿Cuál es el límite internacional más extenso del mundo y a cuántos países involucra?
  1. Busca información sobre el conflicto fronterizo que existe, desde la Segunda Guerra mundial, entre Corea del Norte y la República de Corea (o Corea del Sur). Con esa información elabora un texto en el que se explique la problemática entre ambos países
  1. Busca en Internet en qué se basa el Derecho del mar. Realiza un resumen de lo leído.
     
  1. Lee el siguiente artículo periodístico
Descubren una isla de basura.
Está en el Atlántico y es más grande que Cuba

Apareció por la acción de las corrientes y los vientos, que aglutinaron los desechos plásticos.
 
Tras 22 años de juntar restos de plástico acumulados en medio del océano, un grupo de investigadores estadounidenses descubrió cómo y por qué se formó una isla de basura en el Atlántico. Lo que aún no pudo explicar ningún científico, son las consecuencias que tendrá en los seres vivos semejante contaminación.
Ya se sabía de la existencia de la gigantesca isla de plásticos flotantes del Pacífico Norte. Ahora, investigadores de Woods Hole Oceanographic Institution y de la Universidad de Hawaii en Honolulú dieron a conocer –en la revista Science – los resultados de la recolección de muestras tomadas entre 1986 y 2008 por más de 7.000 estudiantes universitarios en 6.136 localizaciones del mar Caribe y del Atlántico Norte. En este último se da la mayor concentración, que llega a 580.000 piezas por kilómetro cuadrado, en su mayoría milimétricas; la superficie de esa zona supera a la de Cuba.
Si bien los investigadores determinaron que los residuos flotantes tardan menos de 60 días en llegar desde las costas norteamericanas hasta la zona de acumulación, la gigantesca isla de plástico se formó con desechos arrojados desde las tres Américas. No obstante, el mayor caudal proviene del norte. Fueron arrastrados por corrientes superficiales y, por una circulación ciclónica de vientos, se aglutinaron en una zona de convergencia, en el mar de los Sargazos. Se trata de “una especie de embudo, donde el agua se concentra y termina yéndose hacia el fondo”, explica José Luis Esteves, a cargo del Laboratorio de Oceanografía Química y Contaminación de Aguas del CENPAT-Conicet, en Puerto Madryn. Allí, la velocidad de la corriente es tan lenta, que un velero podría estar 100 años sin moverse.
Los científicos se sorprendieron al comprobar que, pese a que la producción de plástico aumentó mucho en estos años, no pasó lo mismo con la concentración de restos en la zona de mayor acumulación. Descubrieron que en los trozos más pequeños ya se habían establecido microorganismos, y concluyeron que, después de haberse degradado por el clima y la radiación solar, terminan depositándose en el fondo del mar.
“El impacto global, muchas veces no se ve –señala Esteves–. Esos procesos de degradación tienen importancia en el ecosistema, por la disminución de oxígeno.
Hay plásticos más peligrosos que otros, según su composición.
Originalmente tenían un contenido de mercurio muy elevado, que hoy se ha reducido. Pero en el fondo del mar hay bacterias que transforman el mercurio en metilmercurio, que causa malformaciones fetales” cuando es ingerido a través del pescado contaminado.
Es la pesquería la que produce buena parte de la contaminación. Antes de terminar en una isla de basura, los sunchos de plástico ahorcan a los lobos marinos, cortan el pie de gaviotas y se enriedan en los delfines. Las bolsas matan a las tortugas marinas, que las tragan al confundirlas con medusas.
“Cada uno de estos barcos es un pequeño barrio flotante, con los defectos que tiene cualquier vecino con el manejo de sus residuos –observa el investigador argentino–. Pese a que la Organización Marítima Internacional prohíbe el vertido de todo tipo de plástico, no les importa tirar lo que sea, incluidas baterías de la ecosonda”.
Los plásticos son sólo lo visible. “El problema es lo que incluyen: hay residuos plásticos que contienen pilas o sustancias metálicas –subraya Esteves–. Si son botellas de aceite de vehículos, o de combustible, o sustancias tóxicas, terminan dispersándose en el mar en el lugar donde caigan”.
Además de formar islas de basura, las corrientes marinas y el viento también la amontonan en determinados lugares de las costas. “En la Patagonia hemos detectado zonas de hasta 10 kilómetros.
Cualquier sitio donde haya convergencia oceánica es un lugar potencial de acumulación de basura.
La hay en la isla de los Estados, donde viven sólo cuatro personas, que no son generadoras de basura. Y lo que no quedó ‘colgado’ allí o en las Malvinas, seguirá hasta el centro del Atlántico”.
Esteves ve “extremadamente difícil” eliminar estas islas, “a menos que haya una campaña de Naciones Unidas. Es una decisión de política internacional”. Entretanto insiste en la necesidad de reemplazar el plástico por otras sustancias, para reducir su uso y para incrementar su reciclado


.
WWW.CLARIN.COM 5/09/10
    1. ¿Quién es el responsable por lo que está sucediendo?
    2. ¿A qué jurisdicción pertenece esta problemática?

  1. Realiza un cuadro como el que figura a continuación, complétalo con los ordenes geopolíticos correspondientes:

Orden
Duración
Momento histórico de inicio
Momento histórico de finalización
características

  1. Elabora el mapa de los principales imperios coloniales coloreando:
    1. Con amarillo los países del Imperio francés:


1.      Francia
2.      Argelia
3.       Indochina
4.      Nigeria
5.      Sierra Leona
6.      Gambia
7.      Maruecos
8.      Malí
9.      Marruecos
10.  Mauritania
11.  Níger
12.  Libia
13.  Túnez
14.  Uganda
15.  Madagascar
16.  Guayana Francesa


    1. Con verde los países del imperio británico:


1.      Canadá
2.      Gran Bretaña
3.      Egipto
4.      Sudán
5.      Sudáfrica
6.      Tanzania
7.      India
8.      Pakistán
9.      Australia
10.  Guyana



  1. Confecciona el mapa del mundo bipolar coloreando:
    1. Con rojo los países liderados por Estados Unidos


1.      Estados Unidos
2.      Alaska
3.      Canadá
4.      Groenlandia
5.      Noruega
6.      Suecia
7.      Finlandia
8.      Portugal
9.      España
10.  Países Bajos
11.  Reino Unido
12.  Islandia
13.  Irlanda
14.  Alemania
15.  Italia
16.  Suiza
17.  Turquía
18.  Japón
19.  Nueva Zelanda
20.  Australia


    1. Con violeta los países liderados por la ex Unión Soviética:


1.      Rusia
2.      Lituania
3.      Letnia
4.      Estonia
5.      Belorrús
6.      Ucrania
7.      Macedonia
8.      Bulgaria
9.      Albania
10.  Rumania
11.  Servia
12.  Bosnia
13.  Croacia
14.  Eslovenia
15.  Austria
16.  Eslovaquia
17.  Polonia
18.  Moldavia
19.  Kazajistán
20.  Uzbekistán
21.  Turkmenistán
22.  Kirguistán


    1. Con rosa los países del Tercer Mundo (todos los que no se mencionaron)



  1. Confecciona el mapa del mundo multipolar coloreando:
    1. Con verde América Anglosajona
    2. Con azul América Latina
    3. Con violeta Europa Occidental
    4. Con rojo Asia
    5. Con amarillo Oceanía
    6. Con naranja África Septentrional
    7. Con celeste África subsahariana y Meridional.



  1. Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se encuentran a continuación:

El mundo, escenario de conflictos

Hay lugares en el mundo donde la población corre riesgos a diario. La miseria, la opresión política o religiosa, las guerras civiles, el enfrentamiento entre los Estados, las persecuciones raciales, entre otras razones, crean situaciones violentas de difícil resolución.

Las Causas de los conflictos

Las sociedades y los Estados del mundo se han enfrentado desde el comienzo de la Historia. Algunos conflictos perduran y otros se iniciaron recientemente. La apropiación de recursos naturales o territorios son el principal motor de las luchas, que suelen justificarse aludiendo a motivos religiosos, políticos o ideológicos.

De acuerdo con el espacio en el que se desarrollan, los conflictos pueden clasificarse en intraestatales, cuando tienen lugar dentro del límite de un único Estado; e interestatales, cuando implican más de un Estado. En la actualidad, es raro que se presenten conflictos intraestatales porque, en general, cuando se presentan, algún Estado extranjero suele involucrarse política, económica y militarmente y, de ese modo, se convierte rápidamente en un conflicto interestatal.

Los conflictos interestatales actuales se caracterizan por el hecho de que las víctimas de estos conflictos son, en su mayoría, civiles que no participan directamente en los enfrentamientos, como mujeres, niños refugiados y desplazados.

Los escialistas coinciden en que, en los conflictos armados, juega un papel muy importante la industria del armamento, un negocio que brinda a los fabricantes grandes márgenes de ganancia.

Actualmente, África es el continente donde se desarrollan la mayor cantidad de enfrentamientos y los más duraderos. La guerra y la pobreza coexisten en el Sahara Occidental, Argelia, Somalía, Sudán, Burundi, Zimbabwe, Angola, la República centroafricana, el Congo, Costa de Marfil, Liberia, Guinea y Senegal. La abundante riqueza mineral que existe en el subsuelo africano financia la mayoría de los conflictos. A estos se suman las guerras tribales que se mantienen desde que se delimitaron, arbitrariamente, los territorios de los Estados, luego del proceso de descolonización.

En Asia, los conflictos se relacionan con causas religiosas y étnicas, con la pobreza y la desigualdad social, y la lucha por el dominio de recursos naturales y energéticos. Las mayores tensiones se dan en Afganistán, Irak, Palestina, Israel, Cachemira, Sri Lanka, Nepal, Myanmar, Timor Oriental, la región del Cáucaso, Chechenia, Filipinas y Corea.

Europa no está exenta de problemas. Aún persisten enfrentamientos en territorios que pertenecieron a la ex Yugoslavia. Es el caso de uno de los territorios más jóvenes del mundo: KOSOVO.

Por último América cuenta con conflictos armados en Colombia, que involucran a la guerrilla, los grupos paramilitares y el narcotráfico; y con las luchas del Movimiento indigenista de México (Ejército Zapatista de Liberación Nacional), cuyo objetivo primordial es “subvertir el orden para hacer la revolución socialista y crear una sociedad más justa”

El neocolonialismo en el África, otra causa de conflictos

El colonialismo que desarrollaron las potencias europeas durante el siglo XIX implicaba la presencia directa de las potencias europeas colonialistas, el establecimiento de autoridades, la toma directa del control del territorio y la explotación de los recursos naturales.  El llamado nuevo colonialismo o neocolonialismo se basa ya no en el control político de los territorios, sino en el sometimiento a través de medios y mecanismos económicos y, en ocasiones, lo hace recurriendo a la intervención militar.

Del mismo modo que durante los siglos XVI y XIX, el África atrae la ambición de numerosas potencias del mundo por poseer una serie de valiosos recursos, esencialmente mineros, como el uranio, el cobalto, el cobre, el coltán, el manganeso, el cinc, el oro y los diamantes. También continúa siendo na importante fuente de petróleo. La explotación del petróleo africano por parte de empresas extranjeras se ve facilitada por la existencia de gobiernos corruptos, que actúan en concordancia con los intereses extranjeros. A menudo, la política de estos países es sostenida por fuerzas militares pagadas por las empresas o potencias extranjeras que explotan sus recursos.

Este es el caso de la China, por ejemplo, que está convirtiendo a Angola en su primer proveedor de petróleo. También ha realizado inversiones en Nigeria, Kenia y Zimbabwe.

Las situaciones de conflicto permiten el negocio del tráfico de armas, llevado a cabo por una elite de empresarios político-militares que utilizan la guerra como medio para enriquecerse. En general, en los países africanos, existe un grupo de extranjeros y una elite de la sociedad africana que acumulan grandes riquezas, mientras la población nativa vive en condiciones de pobreza extrema, víctimas de las guerras, el hambre y las enfermedades.

La independencia de los Estados africanos, en la década de 1960, no modificó las relaciones de desigualdad de estos países con occidente. Por lo contrario, el colonialismo se transformó en neocolonialismo y todavía perdura.

Las últimas décadas, sin embargo, han presentado algunas mejoras en el continente. Entre los hechos más destacables está el fin del apartheid en Sudáfrica; el final de las largas guerras civiles en Angola y Mozambique; el crecimiento africano con relación a las actividades deportivas, entre ellas el atletismo y el fútbol, que tuvo su mayor despliegue en el reciente campeonato mundial con sede en Sudáfrica.



    1. Busca en el diccionario las palabras que no conozcas.
    2. Describe las principales causas que provocan los conflictos en el mundo
    3. Elabora un mapa en el cual se muestren los países que más enfrentamientos poseen.
    4. Investiga sobre la Guerra de Kosovo. (Año, causas, consecuencias, etc)
    5. ¿A qué se denomina neocolonialismo? ¿De qué modo se manifiesta en la actualidad en África?
    6. ¿Por qué esta problemática contribuye a aumentar la pobreza de la población?
    7. ¿Qué es el apartheid? ¿Dónde se desarrolló?

miércoles, 21 de marzo de 2012

Tarea para Tercer año. Fecha de entrega Lunes 26/3

1)     Completa las siguientes oraciones:

a)    El continente americano limita al este con el/los continente/s ____________________________________________________________________

b)    Al oeste limita con el/los continente/s ____________________________________________________________________

c)     El límite fluvial Norte es el __________________________________________

d)    El _________________________ separa a nuestro continente con el _______________ mientras que el ___________________________ lo separa de los continentes _____________________

e)     El límite terrestre sur es el continente _______________________________

f)       América se encuentra, teniendo en cuenta al Ecuador, en los hemisferios __________________________________________ mientras que si consideramos al meridiano de origen se encuentra en el hemisferio _______________________________

2)   En un mapa de América, bajo el título de División política,  localiza los países con sus respectivas capitales.
3)     Nombra:
a)    Dos países con costas únicamente al Atlántico
b)    Tres países con costas únicamente al Pacífico
c)     Dos países con costas a ambos océanos
d)    Dos islas
e)     Dos países con costas al Mar Caribe y al Océano Atlántico
f)       Dos países con costas al océano Pacífico y al Mar Caribe
g)    Dos países que no tengan salida al mar
h)     Dos países coloniales
i)        Dos países localizados en altas latitudes
j)        Dos países localizados en latitudes medias
k)      Dos países localizados en latitudes bajas


4)     Utilizando los datos del punto 10, realizar las siguientes actividades:
a)    ¿En qué parte de América se encuentra la mayor cantidad de territorios pertenecientes a países Europeos o dependientes de ellos?
b)    ¿Cuál es el país de mayor superficie de América Latina?
c)     ¿Qué país cuenta con una población más numerosa?
d)    ¿En qué subcontinente se encuentra cada uno?
e)     ¿Cuál de los países presenta superpoblación o está más densamente poblado? ¿Por qué?
5)     Lee los siguientes textos y realiza las actividades que se encuentran a continuación:

El uso del nombre América

El nombre de “América” designa la totalidad del continente, pero en los Estados Unidos se tiende a identificarlo con este país, y este uso se ha generalizado de tal manera que el adjetivo “americano” significa lo `perteneciente a los Estados Unidos. El término “norteamericano”no es tampoco exacto, pues los mexicanos y los canadienses tendrían el mismo derecho a esa denominación.
En cuanto al territorio que comienza al sur del río Grande y el Golfo de México, las denominaciones usadas son muchas: América Española, América Hispánica, Hispanoamérica, Iberoamérica, América Latina. Esta última expresión presenta cierta ambigüedad: suponiendo que los españoles y los portugueses sean “latinos” (solo sus lenguas lo son), su supuesta latinidad no ha contado especialmente en la constitución de esta América. Además, con el mismo título habría que incluir en ella al Canadá francés. Y sería equivalente llamar a los Estados Unidos y el resto del Canadá. “América Germánica”. América hispánica o Hispanoamérica son denominaciones igualmente aceptables y no menos, pero tampoco más. Iberoamérica; no más porque el nombre Iberia no incluye a Portugal más que el nombre Hispania.

La enciclopedia del estudiante. Tomo 12: Geografía descriptiva.
Ediciones Santillana, 2005
 









 a)    ¿Qué se menciona sobre las formas de identificar a los habitantes de los Estados Unidos?
b)    ¿Por qué la expresión América Latina tiene cierta ambigüedad?
c)     ¿Qué agrupa la América Germánica? ¿A qué se contrapone?
d)    Investiga por qué los términos Iberoamérica e Hispanoamérica podrían usarse por igual para agrupar a los países de habla española y portuguesa. Por ejemplo en: http://es.wikipedia.org/wiki/Pen%C3%ADnsula_Ib%C3%A9rica
e)     ¿Cuál de los términos mencionados elegirías para incluir a Brasil?

Las islas quieren irse del Commonwealth y  quedarse en el ALBA

Los habitantes de las caribeñas islas de San Vicente y las Granadinas irán el 25 de noviembre a una consulta popular para reformar la Constitución y decidir la eventual salida del país del Commonwealth, la comunidad de las naciones que fueron colonias británicas. […] [esto] no solo terminaría por romper siglos de alineamientos sino que pondría término, también,  a la curiosidad de que las islas sean parte del Commonwealth y de la Alianza bolivariana para los pueblos de América (ALBA)
La ALBA es un proyecto regional que alimentan los presidentes de Venezuela, Hugo Chávez, y de Bolivia, Evo Morales, y que ya agrupa a nueve países.
San Vicente y las Granadinas celebró esta semana 30 años de independencia formal en el Reino Unido-después de 10 años como Estado asociado-, decisión que le dio autonomía pero no la completa separación de la corona británica.
De hecho, el país es una democracia parlamentaria en la que la Reina Isabel II es jefa de Estado y está representada en la isla por un gobernador general, un cargo de funciones mayormente ceremoniales, mientras el control del gobierno descansa en el primer ministro. […]
El propio [ministro] Gonsalves es uno de los mayores impulsores se la separación total del Commonwealth “para no seguir engañados con el cuento de hadas de tener una reina en Gran Bretaña y estar nosotros aquí, en el Caribe”.
La misma página oficial en Internet del gobierno local abre con un llamado a los habitantes. “vote Sí a la nueva Constitución el 25 de noviembre”[…]
La economía sanvicentina es muy modesta y su principal fuente de ingresos es la exportación de plátanos y algunos productos agrícolas, así como la emisión de sellos postales destinados  principalmente al coleccionismo filatélico, aunque el turismo creció en los últimos años.
Télam, jueves 29 de octubre en
 http://ar.news.yahoo.com/s/29102009/40/n-word-islas-quieren-irse-commonwealth-quedarse.html
 


a)    Elabora un texto en el que se lea la siguiente información:
·  Ubicación de las islas: sector de América, países más cercanos
·  Datos de población, superficie y economía
·  Breve historia
·  Situación política en la fecha de la noticia
·  Cambios que se proponen con la consulta popular
·  Los resultados de la consulta, si fue realizada.
7)     A partir de los indicadores claves seleccionados comparen la situación de desarrollo de América Anglosajona y de América Latina y el Caribe a través del ejemplo de países representativos. El propósito es que identifiquen y distingan los contrastes notables entre estos países.
Establezcan al menos cinco conclusiones sobre la diferencia de desarrollo entre las Américas.
América Anglosajona

Esperanza de vida
(en años)
Alfabetización
(en %)
PBI Per Cápita
(en U$S)
Consumo de energía comercial
(en kg petróleo/per cápita)
Mortalidad infantil
(en %)
Canadá
E.E.U.U
77,4
76,0
99
99
20.520
23.760
7.912
7.662
9
7

América Latina y Caribe


Esperanza de vida
(en años)
Alfabetización
(en %)
PBI Per Cápita
(en U$S)
Consumo de energía comercial
(en kg petróleo/per cápita)
Mortalidad infantil
(en %)
Argentina
México
Brasil
72,1
70,8
66,3
95,4
88,6
81,9
5.242
7.300
5.240
2.569
1.525
681
24
36
58

8)     Calcula la densidad de población de los países americanos que figuran a continuación:
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Países

Población (2009)

Superficie (en Km2)

Canadá

33.700.000

9.970.610

Estados Unidos

306.800.000

9.372.614

México

108.896.000

1.972.547

Belice

300.000

22.965

Costa Rica

4.623.000

51.100

EL Salvador

7.339.000

21.041

Guatemala

14.017.000

108.889

Honduras

7.468.000

112.088

Nicaragua

5.751.000

130.682

Panamá

3.444.000

75.517

Antigua y Barbuda

87.000

442

Bahamas

339.000

13.939

Barbados

296.000

431

Cuba

11.239.000

110.922

Dominica

67.000

751

Dominicana, Rep

10.030.000

48.442

Granada

105.000

344

Haití

9.923.000

27.400

Jamaica

2.742.000

10.991

Puerto Rico

4.034.000

8.950

Sta. Lucía

169.000

616

Saint Kitts y Nevis

52.000

269

San Vicente y las Granadinas

122.000

389

Trinidad y Tobago

1.343.000

5.123

Argentina

40.134.000

3.761.274

Bolivia

10.227.000

1.098.581

Chile

16.933.000

756.626

Colombia

47.282.000

1.141.748

Ecuador

47.282.000

269.756

Guyana

734.000

214.970

Paraguay

6.341.000

406.752

Perú

28.536.000

1.285.216

Surinam

463.000

163.820

Uruguay

3.352.000

176.215

Venezuela

28.362.000

912.050

Brasil

197.592.000

8.511.996

Territorios que forman parte de Estados europeos

Groenlandia (Din.)

57.000

2.175.600

Guadalupe (Fr)

400.000

1.703

Guayana Francesa (Fr)

200.000

83.534

Martinico (Fr)

400.000

1.128

San Pedro y Miguelón (Fr)

6.000

242

Antillas holandesas (PB)

197.000

800

Aruba (PB)

103.000

193

Territorios no autónomos

Anguila (RU)

13.000

96

Bermudas (RU)

64.000

54

Islas Caimán (RU)

46.000

259

Islas Vírgenes (RU)

23.000

153

Montserrat (RU)

6.000

98

Turks y Caicos (RU)

26.000

430

Islas Vírgenes (EEUU)

111.000

344

4)      Colorea los países según sus densidades. No olvides colocar referencias.